Hurra, es gibt keine dummen Schüler...

[FranzKonz]

Ein Architekt, der mit Statik und so nichts zu tun haben will, ist kein Architekt, höchstens ein halbschwuler "Raumdesigner" oder irgendwas mit Farben. Aber heute trennen die das ja alles, allerdings erkenne ich Architektur nur ganzheitlich an.

Vielleicht hätte er gute Chancen bei einem Automobilhersteller. Da liegt der Schwerpunkt auf Dynamik.

[Affenpriester]

Die haben nichts mit Statik zu tun. Nur Grundlagen, die ohne Mathematik auskommen. Laß Dir das mal von einem Tragwerksplaner Deines Vertrauens erklären.

Ansonsten schaue Dir die ersten Entwürfe an. Kann ich ein Lied von singen

Und wozu braucht man dann einen Architekt?

[Schwabenpower]

Und wozu braucht man dann einen Architekt?

Für die Farbe

[Don]

Und wozu braucht man dann einen Architekt?

Igendwer muß seinen Karl Otto unter die eingereichten Genehmigungspläne setzen.

[Schwabenpower]

Vielleicht hätte er gute Chancen bei einem Automobilhersteller. Da liegt der Schwerpunkt auf Dynamik.

Du meinst, weil deren Gebäude ohne Statiker sehr dynamisch einstürzen?

[Schwabenpower]

Igendwer muß seinen Karl Otto unter die eingereichten Genehmigungspläne setzen.

Stimmt, die Lobby hatte ich vergessen. Übrigens reicht das Studium dafür nicht, man muß auch Kammermitglied sein

[Don]

Für die Farbe

Laß das nicht meinen Bruder hören.
Der ist einer. Allerdings ist er auch Maurergeselle.

[Don]

Stimmt, die Lobby hatte ich vergessen. Übrigens reicht das Studium dafür nicht, man muß auch Kammermitglied sein

Ja, die Stadtschlößchenlogen.

[Schwabenpower]

Laß das nicht meinen Bruder hören.
Der ist einer. Allerdings ist er auch Maurergeselle.

Die älteren, vor allem mit abgeschlossener Lehre, sind mit den heutigen nicht vergleichbar. Kam bei mir nicht so raus.

[Bolle]

Passt hier rein:

Integration:Das vietnamesische Wunder


Die Kinder von Einwanderern aus Vietnam fallen durch glänzende Schulnoten auf. Ihr Erfolg straft Klischees der Integrationsdebatte Lügen

17 Prozent der Schüler an dem Gymnasium im Stadtteil Lichtenberg stammen aus einer vietnamesischen Familie, in den unteren Klassen sind es mehr als 30 Prozent. »Gerade in den Naturwissenschaften und in Mathematik sind viele von ihnen stark«, berichtet der Rektor. Auch der Schulbeste in Mathe ist vietnamesischer Herkunft.


Keine andere Einwanderergruppe in Deutschland hat in der Schule mehr Erfolg als die Vietnamesen: Über 50 Prozent ihrer Schüler schaffen den Sprung aufs Gymnasium.

Damit streben mehr vietnamesische Jugendliche zum Abitur als deutsche. Im Vergleich zu ihren Alterskollegen aus türkischen oder italienischen Familien liegt die Gymnasialquote fünfmal so hoch. »Die Leistungen vietnamesischer Schüler stehen in einem eklatanten Gegensatz zum Bild, das wir sonst von Kindern mit Migrationshintergrund haben«, sagt die brandenburgische Ausländerbeauftragte Karin Weiss.


Zugleich stellt der Schulerfolg der Vietnamesen eine ganze Reihe vermeintlicher Wahrheiten der Integrationsdebatte infrage. Wer etwa meint, dass Bildungsarmut stets soziale Ursachen hätte, sieht sich durch das vietnamesische Beispiel widerlegt. Auch die These, Migranteneltern müssten selbst gut integriert sein, damit ihr Nachwuchs in der Klasse zurechtkomme, trifft auf die ostasiatischen Einwanderer nicht zu. Gewiss, vietnamesische Eltern der ersten Generation hatten – anders als die Türken oder Italiener – oftmals selbst einen höheren Schulabschluss. Aber auch sie sprechen meist kaum Deutsch, leben in einer Nische unter sich und bilden so etwas wie eine Parallelgesellschaft.
Dass ihre Kinder dennoch zu den Musterschülern unter den Migranten wurden, ist der Beleg für die Kraft einer Kultur, deren Strebsamkeit selbst unter widrigen Bedingungen zum Aufstieg führt.

»Bildung ist für vietnamesische Familien das höchste Gut«, sagt die brandenburgische Ausländerbeauftragte Karin Weiss. Selbst wenn die Arbeit den Eltern wenig Zeit lässt – nach Hausaufgaben und Heften fragen sie immer. Und wenn es nötig ist, helfen sie dem Schulerfolg privat nach. Sie kenne Familien, sagt Weiss, die knapp über Hartz IV lebten und dennoch jeden Cent sparten, um ihren Kindern Förderstunden zu bezahlen.

Aber es wäre doch gelacht, wenn wir das nicht nach unten nivellieren können! Wir schaffen das!

Die Schule hat reagiert. Sie engagierte eine Sozialarbeiterin, die nun jeden Freitag das Gymnasium besucht, und veranstaltete erstmals einen Elternabend mit einem Dolmetscher. Mehrere Stunden dauerte das Treffen, so viele Fragen hatten die Mütter und Väter. Ihre größte Sorge war das Testhalbjahr. Denn neuerdings sind nicht mehr alle Noten der vietnamesischen Schüler durchweg top. Zum ersten Mal könnte es sogar sein, dass einige von ihnen die Probezeit am Barnim-Gymnasium nicht überstehen. »Die vietnamesischen Schüler gleichen sich den einheimischen an«, erklärt eine Klassenlehrerin diesen Trend.

Doch was für hiesige Familien normal ist, kann in vietnamesischen Kreisen zu einer veritablen Krise führen. Denn die Integration der Kinder im Turbotempo entfremdet sie ihren Eltern, besonders wenn sie in die Pubertät kommen. »Die Jugendlichen leben in zwei Kulturen«, beobachtet Tamara Hentschel vom Verein Reistrommel, der die Berliner Vietnamesen seit der Wende unterstützt. Zwischen den Generationen herrsche eine »Sprachlosigkeit«. Hentschel meint das ganz wörtlich. Da viele Kinder bereits ganz früh in die Kita kommen, sprechen sie später zwar akzentfrei Deutsch; ihr Vietnamesisch jedoch taugt nur für die Alltagskommunikation. Wird das Thema emotional und damit kompliziert – schlechte Noten, der erste Freund –, stocken die Worte, oder es wird laut.

http://www.zeit.de/2009/05/B-Vietnamesen/seite-4