Vollständige Version anzeigen : Probleme mit Lehrstellen und Azubis
Man könnte fast meinen das duale Ausbildungssystem ist kollabiert. Die Azubis sind den Anforderungen oft nicht gewachsen und die Betriebe, vor allem im Handwerk, interessiert der Ausbildungsrahmenplan einen Scheiß.
Azubis in Deutschland sind saudumm!
Zitate aus IHK Prüfungen:
Prüfer: Sie gucken doch bestimmt Fernsehen. Wissen Sie was die Buchstaben ARD bedeuten?
Azubi: Kann ich auf Tafel schreiben?
Prüfer: Ja bitte.
Azubi (schreibt): Das ÄRDste
Prüfer: Und was heißt ZDF?
Azubi: Zweiter Deutschfunk.
Prüfer: Und PRO7?
Azubi: So für Kinder ab sieben, oder?
Prüfer: Wieviele Tage hat ein Jahr?
Azubi: 365.
Prüfer: Gut! Und in Schaltjahren?
Azubi: Einen mehr oder einen weniger, weiß nicht so genau.
Prüfer: Überlegen sie mal in Ruhe.
Azubi: Glaub einen weniger.
Prüfer: Sind Sie sicher?
Azubi: Dann einen mehr!
Prüfer: Okay, wo kommt denn der zusätzliche Tag hin?
Azubi: Ich glaub der wird in der Silvesternacht eingeschoben.
Prüfer: Wie bitte?
Azubi: Nee, Quatsch, das ist mit Sommerzeit, oder?
Prüfer: Es wird ja ein ganzer Tag irgendwo eingeschoben, da wäre es ja
sinnvoll, wenn man einen Monat nimmt, der sowieso wenig Tage hat. Welcher könnte das denn sein?
Azubi: Jetzt weiß ich, Februar!
Prüfer: Na also! Wissen Sie auch, wie oft wir Schaltjahre haben?
Azubi (freudestrahlend): Ja, weiß ich ganz genau, alle vier Jahre, weil
eine Cousine hat nämlich alle vier Jahre keinen Geburtstag!
Prüfer: Wer war eigentlich John F. Kennedy?
Azubi: Der war wichtig, oder?
Prüfer: (schaut nur fragend)
Azubi: Nicht von Deutschland oder so…
Prüfer: Nein.
Azubi: Hab ich auf jeden Fall schon mal gehört, gibt es nen Film von.
Prüfer: Ja, aber wer war das?
Azubi: Hat der was erfunden?
Prüfer: (schaut fragend)
Azubi: Krieg oder so?
Prüfer: Wissen Sie, ob Deutschland eine Demokratie oder eine Monarchie
oder eine Diktatur hat?
Azubi: Weiß ich nicht so genau, war früher ja alles anders.
Prüfer: Ja, früher waren wir auch mal Monarchie.
Azubi: Ja weiß ich, mit Hitler.
Prüfer: Nicht ganz, aber was ist mit heute?
Azubi: Das hat sich ja erst neulich geändert.
Prüfer: Das wäre mir neu! Wann soll sich das denn geändert haben?
Azubi: So mit Mauerfall und so.
Prüfer: Erklären Sie mir bitte, was ein Dreisatz ist.
Azubi: Mit Anlauf und dann weit springen.
Prüfer: Was lesen Sie denn so?
Azubi: Programmzeitschrift.
Prüfer: Wir haben seit einigen Jahren den Euro als Währung. Wie hieß die
Währung davor?
Azubi: Dollar!
Prüfer: Nein, das ist z.B. die Währung in Amerika.
Azubi: Ah Moment, jetzt weiß ich es: D-Mark.
Prüfer: Na also! Was heißt denn das ‘D’ in D-Mark?
Azubi: Demokratie?
Prüfer: Zwei Züge stehen 100 Kilometer voneinander entfernt und fahren
dann mit genau 50 km/h aufeinander zu. Wo treffen sich die Züge, bei
welchem Streckenkilometer?
Azubi: Kommt drauf an!
Prüfer: Worauf kommt das an?
Azubi: Ob die nicht vorher schon zusammenstoßen.
Prüfer: Nennen Sie mir doch bitte drei skandinavische Länder?
Azubi: Schweden, Holland und Nordpol.
Prüfer: Wieviele Ecken hat ein Quadrat?
Azubi (nimmt den Taschenrechner): Sagen sie mir noch die Höhe bitte!
Prüfer: Julius Cäsar, schon mal gehört? Wer war das eigentlich?
Azubi: Hat der nicht Jesus hinrichten lassen, so mit Bibel und so kenn ich
mich nicht aus, bin evangelisch.
Prüfer: Nennen Sie mir doch bitte drei große Weltreligionen.
Azubi: Christentum, katholisch und evangelisch.
Prüfer: Der Papst lebt im Vatikan. Wo aber bitte liegt der Vatikan?
Azubi: Ist ein eigener Staat.
Prüfer: Ja richtig, aber der Vatikanstaat ist komplett vom Staatsgebiet
eines anderen Landes umschlossen.
Azubi: Hmmmm….
Prüfer (will helfen): Aus dem Land kommen viele Eisverkäufer.
Azubi: Langnese oder was?
Prüfer: Wenn es in Karlsruhe zehn Minuten nach Eins ist, wie spät ist es
dann im Köln um 12 Uhr mittags?
Azubi: Da müsste man jetzt einen Atlas haben!
Prüfer: Wenn ein Sack Zement 10 Euro kostet und der Preis jetzt um 10 %
erhöht wird, wie teuer ist er dann?
Azubi: Mit oder ohne Mehrwertsteuer?
Prüfer: Es geht jetzt nur um den Endpreis.
Azubi (rechnet wie wild mit dem Taschenrechner)
Prüfer: Und?
Azubi: Elf.
Prüfer: Elf was?
Azubi: Prozent.
Prüfer: Sagen Sie mir einfach 10 Euro plus 10 Prozent, wieviel ist das?
Azubi: 10 plus 11 ist Einundzwanzig!
Prüfer: Was ist die Hälfte von 333?
Azubi: 150 Rest 1.
Prüfer: Wer ist Helmut Kohl?
Azubi: Kann ich jemanden anrufen?
Prüfer: Durch welches Ereignis wurde der Erste Weltkrieg ausgelöst?
Azubi: Ui, sowas dürfen Sie mich nicht fragen. (Kicher)
Prüfer: Doch, überlegen Sie mal, das könnten Sie wissen.
Azubi: Fragen Sie mich was von Next Generation und das weiß ich!
Prüfer: In einer Waschmaschine benötigen Sie pro Waschgang 100 Gramm
Waschpulver. In einem Karton sind 10 Kilogramm. Wie oft können Sie damit
waschen?
Azubi: Ja, wie jetzt?
Prüfer: 10 Kilogramm haben Sie, jedes Mal verbrauchen Sie 100 Gramm.
Azubi: Ich hab ja nix an den Ohren.
Prüfer: Ja und die Antwort?
Azubi: Ey, ich lern Reisebürokaufmann, nicht Waschfrau.
Prüfer: Gut, ein Reiseprospekt wiegt 100 Gramm. Sie bekommen einen Karton von 10 Kilogramm. Wie viel Prospekte sind da drin?
Azubi: Das ist voll unfair!
Prüfer: Das ist doch ganz einfach.
Azubi: Weiß ich auch.
Prüfer: Dann rechnen Sie doch mal.
Azubi: Was?
Prüfer: 100 Gramm jeder Prospekt, 10 Kilo im Karton.
Azubi: Komm, mach Dein Kreis, daß ich durchgefallen bin, so’n Scheiß mach
ich nicht!
Prüfer: Was bedeuten die Begriffe brutto und netto?
Azubi: Irgendwie so mehr oder weniger.
Prüfer: Ach was?
Azubi: Doch, brutto ist mit Verpackung…
Prüfer: Und netto?
Azubi: Das ist das Gewicht der Verpackung.
Prüfer: Was ist dann Tara?
Azubi: Der hat das erfunden, oder?
Prüfer: Wann fand die deutsche Wiedervereinigung statt?
Azubi: Als die Ossis gehört haben, dass wir den Euro haben, sind sie alle
rüber.
Prüfer: Wann?
Azubi: Als Hitler in Berlin den Krieg verloren hat.
Prüfer: Wer war Ludwig Erhardt?
Azubi: Den haben meine Eltern so gerne geguckt. War doch der mit der
dicken Brille.
Prüfer: Und was war Ludwig Erhardt?
Azubi: Schauspieler!
Prüfer: Sie meinen Heinz Erhardt!
Azubi: Heinz Erhardt war doch der Helfer von Rudi Carrell, oder?
Prüfer: Wer war denn Carl Benz?
Azubi: (war laut Unterlagen auf dem Carl-Benz-Gymnasium): Ein berühmter
Erfinder!
Prüfer: Und was hat er erfunden?
Azubi: (mit stolzgeschwellter Brust): Das BENZin!
Prüfer: Wenn ein Artikel 85 Cent kostet, wieviele Artikel können Sie dafür
kaufen, wenn Ihnen 12 Euro zur Verfügung stehen?
Azubi: Ich würde eine Analyse machen.
Prüfer: Sie könnten aber auch einfach rechnen.
Azubi: Ich würde Angebot und Nachfrage analysieren, den Markt studieren
und versuchen herauszufinden, wo ich den Artikel billiger bekomme.
Prüfer: Das ist ja alles schön und gut. Aber jetzt stellen Sie sich vor,
sie hätten das schon alles gemacht und hätten herausgefunden, dass der
Artikel exakt für 85 Cent zu bekommen ist.
Azubi: Ich würde entweder warten bis ich mehr Geld hätte oder bis der
Artikel einen besseren Preis hat.
Prüfer: Warum machen Sie es sich so schwer?
Azubi: Weil 85 Cent nicht in 12 Euro passt.
Prüfer: Passt doch!
Azubi: Aber nicht wirklich!
Prüfer: Wer war der erste deutsche Bundeskanzler?
Azubi: Helmut Kohl.
Prüfer: Der war nicht der erste.
Azubi: Doch, der war schon Kanzler als ich geboren wurde.
Prüfer: Und vorher? Gab es da keine Kanzler?
Azubi: Nur den Hitler.
Prüfer: Nennen Sie mir doch bitte sechs Länder, die an die Bundesrepublik
Deutschland grenzen.
Azubi: Holland, Niederlande, Schweden, Spanien, Portugal, England.
Prüfer: Nennen Sie mir einige Länder der europäischen Gemeinschaft.
Azubi: Kenn ich alle! Frankreich, Belgien und das dritte fällt mir jetzt
nicht ein.
Prüfer: Der längste Fluß Deutschlands ist welcher?
Azubi: Der Nil.
Prüfer: Erzählen Sie mir doch etwas über die Bedeutung der folgenden
Erfindungen: Das Rad, die Dampfmaschine, das Telefon, der Computer.
Azubi: Sie haben ein vergessen: dem Handy!
Prüfer: Nee, nee, Telefon habe ich gesagt.
Azubi: Telefon ist doch mit Kabel, Handy ohne!
Eine junge Frau, hübsch, blond, in den
übrigen Fragen nicht schlecht gewesen, bekommt noch eine Frage aus dem
Bereich des Allgemeinwissens.
Prüfer: Der erste Mensch im Weltall, wie hieß der?
Azubi: James Tiberius Kirk! Da staunen Sie, oder?
Prüfer: Allerdings!
Azubi: Dass ich sogar wusste, was das “T” in James T. Kirk bedeutet.
Prüfer: Schon mal was von Juri Gagarin gehört?
Azubi: Selbstverständlich!
Prüfer: Ja und?
Azubi: Der hat doch so Löffel verbogen, im Fernsehen.
Prüfer: Aha, und Mr. Spock war der erste Mann auf dem Mond.
Azubi: Nein, das war Louis Armstrong!
LieblingderGötter
16.09.2007, 19:30
Das kommt davon,wenn Handy&Co wichtiger sind,als eigene (Fort)bildung.
Quelle????
Naja,ich kenns selber noch,bei der mündlichen Prüfung sind genug Leute mit ner 4 rausgegangen.Dabei waren die Fragen der IHK durchaus zu schaffen.
Wer allerdings kaum Deutschkenntnisse besitzt,bzw. einem Dinge wie Textverständnis etc. fehlen,muss sich nicht wundern.Wobei ich fand,das die Notengebung meist noch bei jedem 1 Note zu gut war.
politisch Verfolgter
16.09.2007, 21:26
Das sog. "Ausbildungssystem" ist Prollshit, generiert Untermenschen, die nicht erkennen sollen, daß sie Affen im Käfig des Sozialstaats sind.
Die werden dann vor allem Linke, die das von ihnen Inhabern in die Tasche gestopfte Kapital marxistisch verteufeln. Oder sie werden Rechte, die sich von Ausländern beim gemeinsamen Kriechen auf gleicher Augenhöhe gestört sehen.
Für user value benötigen wir Korrelationseffizienz und Leistungsäquivalenz.
PeterH, hast du dir aber einmal überlegt, warum es so ist?? Die Kinder werden doch nicht mit diesen Eigenschaften geboren, noch werden diese Verhaltensweisen ererbt!!
Also sind es erworbene Eigenschaften und Verhaltensweisen dieser Azuibis!
Also können sie nur durch die gesellschaftlichen Verhältnisse erworben werden.
Und nun die Frage, wer ist verantwortlich für diese Verhältnisse?? Der Schüler oder AZUBI?
Na wer denn???
In einer Gesellschaft , wo das Geld der eizige Wert darstellt, müssen solche dummen Egoisten gedeihen!
politisch Verfolgter
17.09.2007, 16:24
Es sind verbrecherische Gesetze, die Betriebslosen per Zwangsarbeit marginalisierter Kostenfaktoren Kapitalzugang massiv behindern.
Kapital ist höchst positiv, es repräsentiert die Freiheitsgrade individueller Selbstverwirklichung. Wer es gegenüber Betriebslosen ablehnt, ist entweder ein gerissener Schurke oder wirklich oberaffenblöd.
Marktwirtschaft bezweckt Profitmaximierung. Betriebslose haben dazu geeignete high tech Netzwerke investiv nutzen und diversiv immer weiter vernetzen zu können.
Nochmal: wer Kapital ablehnt, ist mit dem Klammerbeutel gepudert, will Zwangsarbeit, Enteignung und Berufsverbot. Eine derartige Ideologie ist Gosse.
Immer an die Freiheitsgrade individueller Selbstverwirklichung denken!
Das geht NUR per Kapital, denn NUR damit hat es jeder selbst in der Hand, wie er leben will. Genau dazu dient die Marktwirtschaft, die somit vom marxistischen Sozialstaatsfeudalismus zu entlasten ist.
PeterH, hast du dir aber einmal überlegt, warum es so ist?? Die Kinder werden doch nicht mit diesen Eigenschaften geboren, noch werden diese Verhaltensweisen ererbt!!
Also sind es erworbene Eigenschaften und Verhaltensweisen dieser Azuibis!
Also können sie nur durch die gesellschaftlichen Verhältnisse erworben werden.
Und nun die Frage, wer ist verantwortlich für diese Verhältnisse?? Der Schüler oder AZUBI?
Na wer denn???
In einer Gesellschaft , wo das Geld der eizige Wert darstellt, müssen solche dummen Egoisten gedeihen!
Ach quatsch, das liegt an unserem dämlichen Schulsystem.
Hier geht es ausnahmsweise mal nicht um Werte, sondern um Wissen, das offensichtlich nicht vermittelt wird.
Ach quatsch, das liegt an unserem dämlichen Schulsystem.
Hier geht es ausnahmsweise mal nicht um Werte, sondern um Wissen, das offensichtlich nicht vermittelt wird.
Wenn also die Effizienz eines Schulsystems an dem Wissen der Schüler gemessen werden kann, dann bräuchten wir also das alte Schulsystem zurück wo D noch Nobelpreisträger hervorbrachte und der Rohstock regierte?
politisch Verfolgter
17.09.2007, 17:02
Wissen nützt auch noch nix. Es hat für einen nutzenoptimierend umsetzbar zu sein. Hier liegt das Kernproblem: Inhaberbetriebe bezwecken die Marginalisierung der kapitalerwirtschaftenden Kostenfaktoren und deren Reduktion auf minderwertige Teilleistungen.
Doch genau das wird Betriebslosen per Zwangsarbeit, Enteignung und Berufsverbot gesetzlich zugewiesen, also per grundrechtswidriger Arbeitsgesetzgebung.
Abhilfe sind Betriebe, deren Managements die Profitmaximierung bezahlender Mitnutzer bezwecken, also den value ihrer user.
Wir haben uns vom proletarisch-marxistischen "Arbeitnehmer"-Denken bzw. von derartigen gesetzl. Zuweisungen schleunigst zu verabschieden und die Marktwirtschaft damit endlich vom mod. Feudalismus zu entlasten.
Wenn also die Effizienz eines Schulsystems an dem Wissen der Schüler gemessen werden kann, dann bräuchten wir also das alte Schulsystem zurück wo D noch Nobelpreisträger hervorbrachte und der Rohstock regierte?
Wie sollte die Effizienz sonst gemessen werden? Du bist ja lustig. :))
Wenn mehr als 12% meiner Schäfchen bei den staatlichen Prüfungen durchfallen, bin ich weg vom Fenster als Dozentin und das zu recht. Das ist die freie Wirtschaft.
Sollte ich den Rohrstock zücken, wären bei Evaluationsergebnisse sicherlich nicht so gut und ich könnte auch den kleinen braunen Karton mit meinen Habseligkeiten packen.
Aber es braucht keinen Rohrstock, um Schüler Wissen zu vermitteln. Es braucht motivierte Lehrer, kleinere Klassen, bedarfsorientierte Rahmenpläne, Ganztagsbetreuung und so weiter...
Davon sind wir in Deutschland weit entfernt.
Patriot84
17.09.2007, 17:11
Ich muss peaches recht geben, in der schule lernt man wichtiges wissen nicht.
Wie sollte die Effizienz sonst gemessen werden? Du bist ja lustig. :))
Nö, du bist lustig weil du Personal und System durcheinander schmeisst. Wenn ein lausiger Arbeiter nur Müll produziert, deswegen braucht die Maschine nicht schlecht zu sein.
Wenn mehr als 12% meiner Schäfchen bei den staatlichen Prüfungen durchfallen, bin ich weg vom Fenster als Dozentin und das zu recht. Das ist die freie Wirtschaft.
Sollte ich den Rohrstock zücken, wären bei Evaluationsergebnisse sicherlich nicht so gut und ich könnte auch den kleinen braunen Karton mit meinen Habseligkeiten packen.
Aber es braucht keinen Rohrstock, um Schüler Wissen zu vermitteln. Es braucht motivierte Lehrer, kleinere Klassen, bedarfsorientierte Rahmenpläne, Ganztagsbetreuung und so weiter...
Davon sind wir in Deutschland weit entfernt.
In jeder größeren Firma kann dir der Personalchef sagen, nachdem er 2 Knöpfchen gedrückt hat, welche Leistung der Arbeiter YX bringt. Nur bei unseren Lehrern scheint es den Arbeitgeber garnicht zu interessieren.
Nö, du bist lustig weil du Personal und System durcheinander schmeisst. Wenn ein lausiger Arbeiter nur Müll produziert, deswegen braucht die Maschine nicht schlecht zu sein.
Wenn der Arbeiter die Maschine nicht bedienen kann, wird das Output geringer sein.
Im Bezug auf unsere Schulen, bzw. die Wissensvermittlung ist es jedoch etwas komplexer. Wir haben veraltete Rahmenpläne nach denen unterrichtet wird und einen Haufen demotivierte Lehrer.
Dazu noch chronisch zu wenig Geld im Bildungssystem.
Und dann wundern wir uns über das Output?
In jeder größeren Firma kann dir der Personalchef sagen, nachdem er 2 Knöpfchen gedrückt hat, welche Leistung der Arbeiter YX bringt. Nur bei unseren Lehrern scheint es den Arbeitgeber garnicht zu interessieren.
Ja, das ist wahr.
Wenn der Arbeiter die Maschine nicht bedienen kann, wird das Output geringer sein.
Im Bezug auf unsere Schulen, bzw. die Wissensvermittlung ist es jedoch etwas komplexer. Wir haben veraltete Rahmenpläne nach denen unterrichtet wird und einen Haufen demotivierte Lehrer.
Dazu noch chronisch zu wenig Geld im Bildungssystem.
Und dann wundern wir uns über das Output?
Jaja, schon klar. Aber was kann das dreigliedrige Schulsystem dafür, dass es zu wenig Geld erhält und das Personal zu schlecht ist? Es geht darum Leistungen konsequenter abzufragen - bei Schülern wie auch den Lehrern.
Ein Beispiel: Nach dem desaströsem Abschneiden in der Pisa-Studie wurde gewerkelt was das Zeug hält. Vorschule und Noten abgeschafft und sonstiges fabriziert was kein Geld kostet aber den Eltern suggeriert das etwas getan wird. Die IGLU-Studie zeigte das die Grundschulen durchaus im EU-Vergleich mithalten können. Schlimm wird es erst bei den weiterführenden Schulen. Nur da wurde bisher leider noch garnichts getan.
Jaja, schon klar. Aber was kann das dreigliedrige Schulsystem dafür, dass es zu wenig Geld erhält und das Personal zu schlecht ist? Es geht darum Leistungen konsequenter abzufragen - bei Schülern wie auch den Lehrern.
Ich fürchte damit alleine ist es nicht getan. ich kann nur abfragen, was auch vermittelt worden ist und daran krankt es doch schon.
(Oft hier im Forum zu beobachten)
Ein Beispiel: Nach dem desaströsem Abschneiden in der Pisa-Studie wurde gewerkelt was das Zeug hält. Vorschule und Noten abgeschafft und sonstiges fabriziert was kein Geld kostet aber den Eltern suggeriert das etwas getan wird. Die IGLU-Studie zeigte das die Grundschulen durchaus im EU-Vergleich mithalten können. Schlimm wird es erst bei den weiterführenden Schulen. Nur da wurde bisher leider noch garnichts getan.
Weitestgehend stimme ich dir zu.
Das Problem ist, dass man sich nicht an den Ländern orientiert, in denen es offensichtlich besser funktioniert.
Die kleinen "Reförmchen", die es in Deutschland bisher gegeben hat, sind Sand in den Augen derer, die wirklich Handlungsbedarf sehen.
Da ich selbst ausbilde, besser ausgebildet habe, kann ich auch ein Buch zum Thema schreiben.
Mein Klassiker ist immer "Wieviel ist 20% von 100?". Man glaubt nicht, welche Antworten darauf kommen...
Ach quatsch, das liegt an unserem dämlichen Schulsystem. Zu kurz gedacht!!!!! Es liegt am Gesellschaftssystem!!!° Das Schulsystem ist ein Teil unseres Gesellschaftsystems!
Schaue doch die Midienan! Schaue dir die pruduzierten Idole für die Jugend an! Die Wirtschaft betrachtet doch die jungen Menschen als Konsumenten ! Ihr ist doch gleichgültig, welche Fähigkeiten und Fertigkeiten sie erwerben!
Hier geht es ausnahmsweise mal nicht um Werte, sondern um WissenWissen lässt sich nicht ohne Werte und Werte nicht ohne Wissen vermitteln! Genau das ist eines der Probleme unseres Bildungssystems, das Bildung und Erziehung getrennt werden!, das offensichtlich nicht vermittelt wird.
Dein Beitrag ist sehr oberflächlich!
Du bist nicht bereit, die wahren Ursachen zu ergründen!
Um die Erscheinung zu beheben, bedarf es der Feststellung der Ursache!
Schon mal was von Ursache und Wirkung gehört???
Da ich selbst ausbilde, besser ausgebildet habe, kann ich auch ein Buch zum Thema schreiben.
Mein Klassiker ist immer "Wieviel ist 20% von 100?". Man glaubt nicht, welche Antworten darauf kommen...
Und hier im Forum scheitern viele an der Frage: wieviel 10% von 20% sind???
Ich muss peaches recht geben, in der schule lernt man wichtiges wissen nicht.
Blödsinn!
Was ist denn nach deiner Meinung wichtiges Wissen!
Gleichzeitig möchte ich dich darauf hinweisen, das Wissen vöm Können zu unterscheiden ist!
Wenn der Arbeiter die Maschine nicht bedienen kann, wird das Output geringer sein.
Im Bezug auf unsere Schulen, bzw. die Wissensvermittlung ist es jedoch etwas komplexer. Wir haben veraltete RahmenpläneDas ist doch absolut falsch!!! Rahmenlehrpläne sind nicht schuld!!!!
Rahmenlehrpläne geben dem Lehrer die Möglichzkeit des Gestaltens!!!!!!!!!!!! Es ist ein Rahmenplan!!!
In der DDR gab es Lehrpläne, da wurde dir der Inhalt fest vorgeschrieben! nach denen unterrichtet wird und einen Haufen demotivierte LehrerWarum gibt es soviel demotivierte Lehrer?? Ursache - Wirkung!!!.
Dazu noch chronisch zu wenig Geld im Bildungssystem.
Und dann wundern wir uns über das Output?
Ja, das ist wahr.
So einfach ist diese komplizierte Problematik nicht abzuhandeln!!!
Und hier im Forum scheitern viele an der Frage: wieviel 10% von 20% sind???
???????
Du willst wieder Prozente multiplizieren?????
Und dann dein Unwissen mit Arroganz überspielen?
Dein Beitrag ist sehr oberflächlich!
Du bist nicht bereit, die wahren Ursachen zu ergründen!
Um die Erscheinung zu beheben, bedarf es der Feststellung der Ursache!
Schon mal was von Ursache und Wirkung gehört???
Unterlasse es, in Zitaten von mir herumzueditieren!
Schreib deinen Senf drunter, wenn du meinst, etwas zu sagen zu haben.
Die Zitierfunktion ist dir bekannt?
Im übrigen wird der Käse auch mit drei Ausrufungszeichen nicht sinnvoller.
Setz dich mit Argumenten auseinander und bring Gegenargumente.
Erkläre mir doch mal, was deiner Meinung nach Ursache und Wirkung sind, bezogen auf das allgemein schlechte Abschneiden der Schüler in Deutschland.
Und versuch doch wenigstens sachlich zu bleiben.
???????
Du willst wieder Prozente multiplizieren?????
Und dann dein Unwissen mit Arroganz überspielen?
Das du dich in der Nähe meines Kommentars befandest, war reiner Zufall.
Aber: "wenn man vom Teufel spricht, ist der Satan nicht weit".
Don Pacifico
17.09.2007, 19:00
(....)
Zitate aus IHK Prüfungen:
(...)
Prüfer: Julius Cäsar, schon mal gehört? Wer war das eigentlich?
Azubi: Hat der nicht Jesus hinrichten lassen, so mit Bibel und so kenn ich
mich nicht aus, bin evangelisch.
(........)
LOL :))
Ich muss peaches recht geben, in der schule lernt man wichtiges wissen nicht.
Klar, jung, doof, idiotisch! Wissen ist Macht, Nichtwissen macht nichts! Genau!
Du bist echt erste Wahl für die NPD Führungsriege! So soll Deutschland untergehen! Aber auch das macht ja nichts! Ihr würdet nicht mal was merken, wenn es von der Weltkarte veschwinden würde, weil ihr es da ja schon jetzt nicht finden würdet!
Hauptstadt von Bayern?
Na?
Kabul?
Bayern München?
Adis Abeba?
Oder doch lieber 1860 München?
Arrrghhhh!
???????
Du willst wieder Prozente multiplizieren?????
Und dann dein Unwissen mit Arroganz überspielen?
Treffer, versenkt.
Leider müssen wir Ihnen mitteilen...auf dem weiteren Lebensweg...bye.
Das war aber das reinste Rütli-Beispiel. Die Azubis in der Frima in der ich arbeite sind topfit. Denen zeige ich die Fragen gleich mal. Die werden sich scheckig lachen.
Na, die sind eben gut gewählt.
Das war aber das reinste Rütli-Beispiel. Die Azubis in der Frima in der ich arbeite sind topfit. Denen zeige ich die Fragen gleich mal. Die werden sich scheckig lachen.
Na, die sind eben gut gewählt.
Liegt auch an der Branche. Geht ein Jugendlicher mit einem grottenschlechten Schulzeugnis zum Berufsinformationszentrum, dann heißt es: Werden Sie doch Maler.
Liegt auch an der Branche. Geht ein Jugendlicher mit einem grottenschlechten Schulzeugnis zum Berufsinformationszentrum, dann heißt es: Werden Sie doch Maler.
Es ist ja noch nicht mal immer nur das Zeugnis. Wenn ich sehe wie orientierungslos viele Jugendliche durch das Leben ziehen, fasse ich mich an den Kopf. Keine Ahnung von den Realitäten, nur auf Spaßgesellschaft getrimmt und weder in der Schule noch im Elternhaus irgendwelche Werte oder Ziele mitbekommen.
Es ist an der Zeit eben diese wieder zu vermitteln und das nicht nur in der Schule, sondern ganz allgemein, vor allem unsere Eliten sollten ihre Vorbildfunktion nicht darin erschöpfen möglichst gierig und rücksichtslos zu sein. Wenn schon den Kindern vermittelt wird, daß Werte wie Ehrlichkeit, Fleiß und Treue das Leben erleichtern und lebenswert machen, dann sieht die Sache bald auch wieder ganz anders aus.
Wenn ich sehe wie orientierungslos viele Jugendliche durch das Leben ziehen...
Ein Kind will Judo machen. Also im Verein anmelden, Anzug kaufen und nach 2-3 Monaten sagt es das es keine lust mehr auf Judo hat. Aber schwimmen ist toll. Irgendwann stapeln sich die Sportklamotten im Schrank und die lieben, auf das wohl des Kindes bedachten Eltern, lassen das Kind machen was ihm Spaß macht. Irgendwann wird das Kind die Berufsausbildung oder die Schule hinschmeißen. Ist es schließlich gewohnt nie etwas was man angefangen hat auch durch zu ziehen. Spätestens dann geht den Alten auf das sie was falsch gemacht haben.
Oder dieses Verhätscheln in Sportvereinen. Jeder darf in der Mannschaft mitmachen auch wenn er noch so schlecht ist. Keiner wird zurückgestellt denn sonst ist das Kind traurig und die Mama faltet den Trainer zusammen. Aber der Sport ist wie das Leben: Man muss sich durchsetzen, nur die Besten haben Erfolg, nur durch Training und Fleiß werde ich ihn erzielen. Diese Werte werden heute nicht mehr abverlangt.
politisch Verfolgter
18.09.2007, 12:38
Orientierung: ab dem 3. Lebensjahr bis zur Pubertät mehrfach den sog. mentalen %Rang wiss. objektivieren lassen und die profilspezifische optimale mentale Entwicklungsumgebung ermöglichen.
Und niemanden per Gesetz zum Kostenfaktor Anderer marginalisieren, auch nicht auf minderwertige Teilleistungen reduzieren und ebenso nicht von Inhabern als Kanonenfutter gegen Kanonenfutter anderer Inhaber hetzen lassen.
Investiv nutzen und diversiv vernetzen, statt mit marxistischen Klassenantagonismen dem mod. Feudalismus immer neues Futter nachzuliefern.
Es ist ja noch nicht mal immer nur das Zeugnis. Wenn ich sehe wie orientierungslos viele Jugendliche durch das Leben ziehen, fasse ich mich an den Kopf. Keine Ahnung von den Realitäten, nur auf Spaßgesellschaft getrimmt und weder in der Schule noch im Elternhaus irgendwelche Werte oder Ziele mitbekommen.
Es ist an der Zeit eben diese wieder zu vermitteln und das nicht nur in der Schule, sondern ganz allgemein, vor allem unsere Eliten sollten ihre Vorbildfunktion nicht darin erschöpfen möglichst gierig und rücksichtslos zu sein. Wenn schon den Kindern vermittelt wird, daß Werte wie Ehrlichkeit, Fleiß und Treue das Leben erleichtern und lebenswert machen, dann sieht die Sache bald auch wieder ganz anders aus.
Volle Zustimmung zum Inhalt des Beitrages!
Eine wesentliche Ursache des Ist-Zustandes ist, dass die jungen Menschen von den Medien, von der Industrie usw. als Konsumenten betrachtet werden. Große Teile der Gesellschaft ( Zeitungen,Fernsehen, Jugendkultur usw.) gaugeln ihnen doch vor, das Fun alles im Leben ist! Die gebratenden Tauben fliegen doch ganz alleine in den Mund, wenn man ihn nur weit genug aufma´cht! Also Schlaraffenland!
Und wenn die jungen Menschen ins Erwachsenenalter kommen, stellen sie fest, das vor dem Erfolg die Götter erst den Schweiß gesetzt haben. Und dieses in dann ins wirkliche Leben umzusetzen, bereitet viele Probleme!
Kurz zusammengefasst!
Die jungen Menschen werden auf das wirkliche Leben nicht vorbereitet!
politisch Verfolgter
19.09.2007, 08:37
Die Nachkommen betriebsloser Elternhäuser sind vom Regime dazu vorgesehen, als umverteilungs-marginalisierte Kostenfaktoren auf minderwertige Teilleistungen reduziert immer weiter zinseszins-exponenziell zunehmende betriebl. Erbgänge zu bedienen.
Auch die allermeisten Eltern sind bereits heute selbst marginalisierte Kostenfaktoren oder zu Gunsten von Inhabern von Wertschöpfung abgeschottet.
Nix tun und keinen Nachwuchs haben, ist die friedlichste Gegenwehr gegen die verbrecherischen Arbeitsgesetzgeber.
Patriot84
19.09.2007, 12:27
Klar, jung, doof, idiotisch! Wissen ist Macht, Nichtwissen macht nichts! Genau!
Du bist echt erste Wahl für die NPD Führungsriege! So soll Deutschland untergehen! Aber auch das macht ja nichts! Ihr würdet nicht mal was merken, wenn es von der Weltkarte veschwinden würde, weil ihr es da ja schon jetzt nicht finden würdet!
Hauptstadt von Bayern?
Na?
Kabul?
Bayern München?
Adis Abeba?
Oder doch lieber 1860 München?
Arrrghhhh!
Letztes Jahr war ich noch Schüler und von daher kann ich das behaupten, denn in der Schule lernt man viele Sachen nur die wichtigsten nicht. Du bist so jämmerlich dumm, warum beleidigend werden? Und ich glaube, dass die NPD "Führer"(nenn ich die jetzt mal) alle intelligenter sind als du.
Letztes Jahr war ich noch Schüler und von daher kann ich das behaupten, denn in der Schule lernt man viele Sachen nur die wichtigsten nicht. Du bist so jämmerlich dumm, warum beleidigend werden? Und ich glaube, dass die NPD "Führer"(nenn ich die jetzt mal) alle intelligenter sind als du.
Welche wichtigen Sachen lernt man denn in der Schule nicht?
Wenn du die praktischen Dinge des Lebens meinst, dann ist da Eigeninitiative gefragt.
Und was die NPD angeht: Wenn du schlau bist, lässt du die Finger von diesen Minderbemittelten und wartest, bis eine wählbare rechte Partei auf der politischen Bühne erscheint. Die würde ich dann auch wählen.
Ich denke, jemand der in einem Forum schreibt, hat es nicht nötig, sich mit Leuten wie Apfel und Voigt auf eine Stufe zu stellen!
Die NPD ist nichts anderes, als das rechte Gegenstück zur Antifa Bewegung. Genauso dumm und planlos!
Patriot84
19.09.2007, 15:49
Welche wichtigen Sachen lernt man denn in der Schule nicht?
Wenn du die praktischen Dinge des Lebens meinst, dann ist da Eigeninitiative gefragt.
Und was die NPD angeht: Wenn du schlau bist, lässt du die Finger von diesen Minderbemittelten und wartest, bis eine wählbare rechte Partei auf der politischen Bühne erscheint. Die würde ich dann auch wählen.
Ich denke, jemand der in einem Forum schreibt, hat es nicht nötig, sich mit Leuten wie Apfel und Voigt auf eine Stufe zu stellen!
Die NPD ist nichts anderes, als das rechte Gegenstück zur Antifa Bewegung. Genauso dumm und planlos!
Z.B. im Geschichtsunterricht wird viel weggelassen, man lernt fast nur über das dritte Reich. Man sollte mehr auf frühere Zeiten eingehen, auch die Weimarer Republik, die ist sehr interessant. Dann noch das 1. Deustche Reich und das 2., halt über die ganze deutsche Geschichte. Auch in politik hatte ich zu wenig, man hat nie bestimmte Systeme durchgesprochen, sondern immer nur wie es in Deutschland funktioniert und dass es nix besseres gibt, ich hätte gerne z.b. über den Kommunismus gelernt .
Liegnitz
19.09.2007, 15:58
Ja merkt ihr nichts . Diese Debatte ist nichts weiter , als der Vorwand nun auch noch Lehrer aus dem Ausland zu importieren. Für Fremdsprachen z.b. noch mehr Neger aus Afrika.
hagelschauer
19.09.2007, 16:24
Bin 26, im letzten Lehrjahr. (War nach meinem Abi SaZ, deswegen die späte Ausbildung). Ich drücke auch noch (muß ich ja leider) die Schulbank obwohl ich mir das auch sparen könnte. Die 8 Stunden Berufsschule bestehen aus Selbstbeschäftigung, entweder man tut was oder nicht. Der Lehrkörper verbringt die meiste Zeit im Internet oder vertreibt sich mit ähnlichen Dingen die Zeit. Und viele meiner Mitschüler haben schon Probleme mit Prozentrechnung oder Winkelfunktionen. Das mußte ich damals können als ich meinen Realschulabschluß (extern, 1997) nebenbei gemacht habe. Ich frage mich, wie manche die mittlere Reife überhaupt geschafft haben.
Ach ja, auch die Schüler merken das sie in der Schule nichts lernen. Wir hatten gegenüber unserem Lehrer (wir haben ja nur den einen!!) mal den Wunsch geäußert etwas "konservativer" unterrichtet zu werden, also mit festgelegtem Stundenplan (sowas haben wir nämlich nicht) usw. . Es lief natürlich wieder aufs Alte hinaus: Selbstbeschäftigung, alles selber erarbeiten, keine Zusammenfassung durch den Lehrer. (Ich kenne es anders, deswegen halte ich von diesem "Lernen von und in der Gruppe" Gelaber nicht besonders viel; achja, würde mich selbst als "fähig in der Gruppe zu arbeiten" bezeichnen). In der Gruppe gibt es nämlich immer Leute, die sich absetzen und andere für sich arbeiten lassen.
Man muß Schülern (ich schließe mich da mit ein, bin stinkfaul) in den Arsch treten, sonst passiert da nichts.
An den miesen Schülern hat aber auch das gesellschaftliche Umfeld seinen Anteil.
Der kritische Denker
19.09.2007, 17:24
Ich muss peaches recht geben, in der schule lernt man wichtiges wissen nicht.
Also ich hab in der Schule einiges gelernt zB lesen, schreiben und die Grundlagen der Mathematik. Was sollte denn Ihrer Meinung nach sonst gelehrt werden?
Z.B. im Geschichtsunterricht wird viel weggelassen, man lernt fast nur über das dritte Reich. ... .
Auf was für einer Schule warst du denn da? Bei uns haben die Pauker das 3. Reich komplett weggelassen und wir durften die beschissenen Feldzüge von Hanniball nachzeichnen und kommentieren! Ebenso die Römer, die Griechen usw.!
Und unser Erdkundelehrer, halb Bayer, halb Westfale, kam irgendwann mal mit ner Landkarte unterm Arm in die Klasse, rollte sie aus und meinte ganz trocken:
"Da wa die Welt noch in Ordnung!"
War ne Deutschlandkarte von 1941! :D
Patriot84
19.09.2007, 22:17
Auf was für einer Schule warst du denn da? Bei uns haben die Pauker das 3. Reich komplett weggelassen und wir durften die beschissenen Feldzüge von Hanniball nachzeichnen und kommentieren! Ebenso die Römer, die Griechen usw.!
Und unser Erdkundelehrer, halb Bayer, halb Westfale, kam irgendwann mal mit ner Landkarte unterm Arm in die Klasse, rollte sie aus und meinte ganz trocken:
"Da wa die Welt noch in Ordnung!"
War ne Deutschlandkarte von 1941! :D
4 Jahre Grundschule, 2 Orientierungsstufe, 3 1/2 Jahre Gymnasium, 1 1/2 Jahre Realschule, 1 Jahr Berufsfachschule Schwerpunkt Elektrotechnik.
politisch Verfolgter
20.09.2007, 10:24
Schon der Begriff "Lehrstelle" und "Azubi" marginalisiert Kostenfaktoren von Inhabern. Dem Wahnsinn ist die Grundlage zu entziehen. Userprofitabel wertschöpfende Anbieter sind vielmehr mental adäquat auszubilden, die damit dann auch kaufkräftige Nachfrager werden können.
Wenn also die Effizienz eines Schulsystems an dem Wissen der Schüler gemessen werden kann, dann bräuchten wir also das alte Schulsystem zurück wo D noch Nobelpreisträger hervorbrachte und der Rohstock regierte?
Ja. :D
Ja. :D
Je länger ich unterrichte, desto eher favorisiere ich deine Zustimmung.
Mauser98K
22.09.2007, 16:23
Prüfer: Wie heißen die drei Staatsgewalten in Deutschland?
Azubi: Polizei, Feuerwehr und Krankenwagen.
lupus_maximus
22.09.2007, 16:37
Prüfer: Wie heißen die drei Staatsgewalten in Deutschland?
Azubi: Polizei, Feuerwehr und Krankenwagen.
Die ersatzdeutsche Intelligenz schlägt zu!
politisch Verfolgter
23.09.2007, 12:16
Marginalisierbare Proletennachzucht ist politisch gewollt.
Studieren lohnt sich für immer Mehr immer weniger. Inzwischen eignen 3 % 70 %. Korrelationseffizienz und Leistungsäquivalenz waren nie randständiger.
Also nix tun, keinen Nachwuchs haben und die Zusammenhänge objektivieren. Ist zwar unendlich laaaaangweilig, zumal morgen schon wieder blauer Montag ist. Es nimmt kein Ende, weil Zwangsarbeit, Enteignung und Berufsverbot politisch gewollt und gesetzlich verankert sind.
Mauser98K
23.09.2007, 12:23
Marginalisierbare Proletennachzucht ist politisch gewollt.
Studieren lohnt sich für immer Mehr immer weniger. Inzwischen eignen 3 % 70 %. Korrelationseffizienz und Leistungsäquivalenz waren nie randständiger.
Also nix tun, keinen Nachwuchs haben und die Zusammenhänge objektivieren. Ist zwar unendlich laaaaangweilig, zumal morgen schon wieder blauer Montag ist. Es nimmt kein Ende, weil Zwangsarbeit, Enteignung und Berufsverbot politisch gewollt und gesetzlich verankert sind.
Die Redundanz der impertinent semiadäquaten Impertinenz des User Value impliziert Betriebslosigkeit in der ÖDe des Piz Palue wo noch nicht mal der Inhaber ein Instrument spielt.
politisch Verfolgter
23.09.2007, 12:58
Das hat mir jetzt den Tag gerettet - ich werd für ein Schläfchen drüber nachdenken.
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