Vollständige Version anzeigen : Sendung zur "Gender"-Gehirnwäsche im GEZ-Rundfunk
Strandwanderer
06.08.2011, 16:13
"ZEITPUNKTE - DEBATTE
06.08. 17:04 bis 18:00 Uhr
http://www.kulturradio.de/etc/medialib/rbb/kul/allgemeines/grundschulklasse.file.jpg
Am Mikrofon: Manuela Reichart
Was sollten Grundschüler über sexuelle Vielfalt wissen?
In Berlin ist eine Diskussion über neue Unterrichtsmaterialien für die Grundschule entstanden.
Die Meinungsverschiedenheiten entzünden sich vor allem an einem sogenannten Medienkoffer zum Thema „Familien, Lebensweisen und sexuelle Vielfalt“ für die Grundschule in Berlin, der 25 Bilderbücher, ein Memory-Spiel und eine Hör-CD enthält. Es geht darin z.B. um unterschiedlich zusammengesetzte Familien, um Menschen mit Behinderung, um Herkunft und Fremdsein, um Geschlechterrollen und -stereotype, aber auch um das Thema Regenbogenfamilien, Homosexualität und Homophobie – und das ist der Stein des Anstoßes.
Im Studio diskutieren:
Kornelia Kempe-Schälicke, Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung
Katrin Dreier, Lehrbeaftragte (sic!) für Gender und Diversity an der FU
Dr. Christoph Lehmann, Katholische Elternschaft Deutschlands
Kathrin Schulz, Landeselternausschuss"
http://www.kulturradio.de/programm/sendungen/110806/zeitpunkte_debatte_1704.html
"Gender und Diversity" - das "Sahnehäubchen" auf der Zersetzung des Volkes durch die laufende Überfremdung.
Man macht sich nicht einmal mehr die Mühe, für diese Gehirnwäsche, der man unmündige und wehrlose Kinder unterzieht, deutsche Begriffe zu finden.
Die Sendung läuft jetzt!
livestream: http://www.kulturradio.de/livestream/index.html
Strandwanderer
06.08.2011, 16:38
Wesentlicher Bestandteil des "Gender-Koffers" ist das Buch "Alles Familie":
http://www.amazon.de/Alles-Familie-Freundin-fr%C3%BCherer-Verwandten/dp/3941411292
Ein paar Leseproben finden sich hier:
http://www.book2look.de/vBook.aspx?id=ScQsiCJWLA&euid=5021636&ruid=0&referURL=http://www.book2look.de
zoon politikon
06.08.2011, 16:59
"ZEITPUNKTE - DEBATTE
06.08. 17:04 bis 18:00 Uhr
http://www.kulturradio.de/etc/medialib/rbb/kul/allgemeines/grundschulklasse.file.jpg
Am Mikrofon: Manuela Reichart
Was sollten Grundschüler über sexuelle Vielfalt wissen?
In Berlin ist eine Diskussion über neue Unterrichtsmaterialien für die Grundschule entstanden.
Die Meinungsverschiedenheiten entzünden sich vor allem an einem sogenannten Medienkoffer zum Thema „Familien, Lebensweisen und sexuelle Vielfalt“ für die Grundschule in Berlin, der 25 Bilderbücher, ein Memory-Spiel und eine Hör-CD enthält. Es geht darin z.B. um unterschiedlich zusammengesetzte Familien, um Menschen mit Behinderung, um Herkunft und Fremdsein, um Geschlechterrollen und -stereotype, aber auch um das Thema Regenbogenfamilien, Homosexualität und Homophobie – und das ist der Stein des Anstoßes.
Im Studio diskutieren:
Kornelia Kempe-Schälicke, Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung
Katrin Dreier, Lehrbeaftragte (sic!) für Gender und Diversity an der FU
Dr. Christoph Lehmann, Katholische Elternschaft Deutschlands
Kathrin Schulz, Landeselternausschuss"
http://www.kulturradio.de/programm/sendungen/110806/zeitpunkte_debatte_1704.html
"Gender und Diversity" - das "Sahnehäubchen" auf der Zersetzung des Volkes durch die laufende Überfremdung.
Man macht sich nicht einmal mehr die Mühe, für diese Gehirnwäsche, der man unmündige und wehrlose Kinder unterzieht, deutsche Begriffe zu finden.
Die Sendung läuft jetzt!
livestream: http://www.kulturradio.de/livestream/index.html
Also wird wieder der Katholik als rückständiger und reaktionärer Spießer inszeniert.
Der links-grün verseuchte Mediensumpf in Aktion!
Fiji Mermaid
06.08.2011, 17:14
Die Regenbogen-Familie und das Kopftuch dürfen natürlich nicht fehlen... was für ein Schund, du meine Güte http://www.vw-r-club.de/images/smilies/konfus.gif
Felix Krull
06.08.2011, 17:15
Man macht sich nicht einmal mehr die Mühe, für diese Gehirnwäsche, der man unmündige und wehrlose Kinder unterzieht, deutsche Begriffe zu finden.
Diese Leute sind geistige Kinderficker, nichts anderes.
'Geschlecht’ als soziale Kategorie spielt gerade im Berufsleben eine große Rolle: Bewertungen von Aussehen, Leistung und Arbeitsweisen, die Verteilung von Aufstiegschancen und Einkommen und vieles mehr folgen einer historisch und kulturell hervorgebrachten geschlechtlichen Ordnung. Zusätzlich formen und bestimmen weitere Differenzkategorien wie ‚Sexualität’, soziale Schicht’, ‚Ethnizität’ und ‚Religion’ auf unterschiedlichste Weise die Zugänge’ von Individuen und Menschengruppen zu Räumen, Ressourcen und Chancen.
Das Ziel des Seminars ist es, einen Theorie- und Praxistransfer bezogen auf Gender und Diversity zu leisten. Anhand grundlegender Theorien der Frauen- und Geschlechterforschung stehen im Seminarmittelpunkt insbesondere die sozialen Bedingungen der Konstruktion und Diskriminierung von ‚Geschlecht’ in der Vielfalt unterschiedlicher Lebenslagen. Das Konzept der Diversity verweist über die Gender-Differenzen hinaus auf die Berücksichtigung der Konsequenzen von zugeschriebenen sozialen und körperlichen Unterschieden, von Homophobie, religiöser Intoleranz, von Rassismus und von weiteren Formen sozialer und kultureller Benachteiligung und Ausgrenzung.
Im Seminar werden die theoretischen Kenntnisse zu Gender und Diversity durch eine Einführung in Praxisbereiche mit Gleichstellungs-, Antidiskriminierung- bzw. Diversitymanagement-Aufgaben sowie durch die Vermittlung berufsrelevanter Kommunikations- und Präsentationsfähigkeiten ergänzt. Mit dem Interesse, praktische Erfahrungen aus dem Berufsalltag kennen zu lernen, werden Vertreter/innen aus Gleichstellungspraxis und Antidiskriminierungspolitik ins Seminar eingeladen.
Die Einführung in die zentralen Theoriebausteine erfolgt durch kurze Inputs. Die Übertragung auf aktuelle Diskurse und Problemstellungen sollen die Teilnehmer/innen in Form von Referaten oder kleineren empirischen Projekten leisten. Hier sind Film-, Zeitungs- oder Politikanalysen und Podiumsdiskussionen ebenso willkommen wie Interviews mit Expert/innen oder Betroffenen.
Das Angebot richtet sich vor allem an Studierende, die an einer berufsrelevanten, theoretisch fundierten, interdisziplinären Zusatzqualifikation interessiert sind.
Ziel des Trainings ist es, mit Hilfe von Inputs, Diskussionen und insbesondere durch gruppenorientierte und interaktive Methoden (z.B. angeleitete Kleingruppenarbeit und Übungen zum Perspektivwechsel) die TeilnehmerInnen für den Umgang mit geschlechtstypisierenden und zugeschriebenen sozialen Differenzen sowie für die Vielfalt gelebter Geschlechter zu sensibilisieren. Die Reflexion eigener Werte, Handlungsmodi und Kommunikationsstile ist Voraussetzung für die heute verlangten berufsrelevanten Kompetenzen und bildet die Grundlage für Moderations-, Diskussions-, Team- und Führungsfähigkeiten.
FU Berlin- Gender und Diversity: Zentrale soziale Kategorien im 21. Jahrhundert (Modul I ABV Gender & Diversity) (http://referer.us/www.fu-berlin.de/vorlesungsverzeichnis/ss11/ze-frauen/017002001001001001.html)
Wenn es zugelassen wird daß solche Kreisscheisser den Diskurs an den Universitäten bestimmen, dann ist die Zukunft ja "gesichert".
Strandwanderer
06.08.2011, 17:16
Also wird wieder der Katholik als rückständiger und reaktionärer Spießer inszeniert.
Der links-grün verseuchte Mediensumpf in Aktion!
Der Elternvertreter hat standhaft und wohlbegründet auf das Elternrecht verwiesen, die Gleichstellung bzw. Gleichbewertung von alternativen "Paarungen" in der schulischen Bildung abzulehnen.
Die Sendung kann hier eventuell später nachgehört werden: http://www.kulturradio.de/zum_nachhoeren/index.html
wenn ich das durchlese, steigt mir die galle, aber sowas von.
und ich stelle immer wieder fest, angst haben muß man vor keinem "kleinen mann/kleiner frau" auf der ganzen welt, die sind in der mehrzahl ziemlich harmlos.
es sind die gschudierten, die gebildeten, die schindluder treiben, oder? je intelligenter, desto bösartiger?
ähm, wie ist das mit der forder- und förderung, mehr bildung .......
na, da schießt mir aber jetzt ein ganz böser gedanke durch den kopf ?(
nachdenkliche grüße s.
Der Elternvertreter hat standhaft und wohlbegründet auf das Elternrecht verwiesen, die Gleichstellung bzw. Gleichbewertung von alternativen "Paarungen" in der schulischen Bildung abzulehnen.
Die Sendung kann hier eventuell später nachgehört werden: http://www.kulturradio.de/zum_nachhoeren/index.html
da muß ich jetzt doch lachen, genau so wie über den doofen begriff "verpartnerungen" - "lebens-abschnitts-gefährte" und noch so schrott.
unter paarung stelle ich mir immer unseren sherry (ziegenbock) mit einer seiner evtl.? willigen mädels vor :hihi:
wenn die weibsen nicht wollen, dann geht do goarnix mit der paarung, aber verpartnert sind sie alle untereinander - nur mal so am rande.
grüßle s.
Und am Ende wundert man sich, daß 12-jährige Mädchen schwanger werden, weil sie Hausaufgaben gemacht haben!
Irgendwie habe ich langsam das Gefühl, daß sich das "FREIE" bei der Bezeichnung der Universität auf die Hirnfreiheit der dort Lehrenden bezieht.
X(
Und am Ende wundert man sich, daß 12-jährige Mädchen schwanger werden, weil sie Hausaufgaben gemacht haben!
Irgendwie habe ich langsam das Gefühl, daß sich das "FREIE" bei der Bezeichnung der Universität auf die Hirnfreiheit der dort Lehrenden bezieht.
X(
hirn?? du redest von hirrrrn bei denen?
die denken mit ganz anderen sachen, oder? :-<
dreckspack !!!!! elendes !!!!:kotz:
so, jetzt ist mir leichter
grüßle s.
Ich weiß, das paßt Euch jetzt nicht, aber das Buch selbst finde ich so schlecht nicht.
Denn die Kinder, die da heranwachsen, können alle nichts für ihre Eltern (Erzieher - was auch immer).
Ich finde es gut, wenn sich die Kinder untereinander mit mitmenschlichem Respekt begegnen und niemanden wegen seiner Eltern ausgrenzen.
Ich weiß, das paßt Euch jetzt nicht, aber das Buch selbst finde ich so schlecht nicht.
Denn die Kinder, die da heranwachsen, können alle nichts für ihre Eltern (Erzieher - was auch immer).
Ich finde es gut, wenn sich die Kinder untereinander mit mitmenschlichem Respekt begegnen und niemanden wegen seiner Eltern ausgrenzen.
dagegen sagt doch auch keiner was, kinder suchen sich ihre bezugspersonen schon aus. sie zeigen dir aber auch ganz genau, wen sie unsympatisch finden.
ich habe lediglich etwas dagegen, daß es politisch aufgedrückt wird - sprich - du mußt!! so und so denken, und ihre natürlichen instinkte damit unterdrückt werden.
dagegen wehre ich mich :-<
grüßle s.
dagegen sagt doch auch keiner was, kinder suchen sich ihre bezugspersonen schon aus. sie zeigen dir aber auch ganz genau, wen sie unsympatisch finden.
ich habe lediglich etwas dagegen, daß es politisch aufgedrückt wird - sprich - du mußt!! so und so denken, und ihre natürlichen instinkte damit unterdrückt werden.
dagegen wehre ich mich :-<
grüßle s.
"Natürliche Instinkte" sind ein weites Feld.
Angst vor Spinnen ist auch ein natürlicher Instinkt - den sollte man aber überwinden lernen.
Ganz allgemein ist Angst ein Instinkt, den man beherrschen lernen sollte.
Eigentlich muß man bei allen Instinken lernen, richtig damit umzugehen.
Und mit Unsympatisch hat das eher weniger zu tun. Natürlich dürfen Kinder Einzelpersonen unsympatisch finden, aber wenn sie eine Abneigung gegen eine Gruppe von Menschen entwickeln wird das in den meisten Fällen so vorgelebt und ist reine Sozialisierung.
"Natürliche Instinkte" sind ein weites Feld.
Angst vor Spinnen ist auch ein natürlicher Instinkt - den sollte man aber überwinden lernen.
Ganz allgemein ist Angst ein Instinkt, den man beherrschen lernen sollte.
Eigentlich muß man bei allen Instinken lernen, richtig damit umzugehen.
Und mit Unsympatisch hat das eher weniger zu tun. Natürlich dürfen Kinder Einzelpersonen unsympatisch finden, aber wenn sie eine Abneigung gegen eine Gruppe von Menschen entwickeln wird das in den meisten Fällen so vorgelebt und ist reine Sozialisierung.
ach was!
angst vor spinnen ist anerzogen, kann man auch wieder aberziehen, weiß ich von mir selber.
und ich finde es ja echt nett, daß kinder einzelpersonen unsympatisch finden DÜRFEN :-< .
wenn sie es dann auf eine ganze gruppe beziehen, die sich ständig und öffentlich auf widerlichste art und weise zeigen, dann nehme ich mir die freiheit raus, mein kind auf meine werte zu sozialisieren, die habe ich nämlich noch, ganz einfach.
ich lasse mir da nix aufdrücken, ich rede mit meinem kind.
grüßle s.
frage: hast du kinder?
wenn sie es dann auf eine ganze gruppe beziehen, die sich ständig und öffentlich auf widerlichste art und weise zeigen,
Hypothetische Gegenfrage:
Was würdest Du denn machen, wenn sie diese widerliche Gruppe höchst sympatisch finden und deren Nähe suchen?
Brauchst nicht zu antworten.
Hypothetische Gegenfrage:
Was würdest Du denn machen, wenn sie diese widerliche Gruppe höchst sympatisch finden und deren Nähe suchen?
Brauchst nicht zu antworten.
doch, ich antworte ...
aus erfahrung spricht mein sohn, wurde doof angemacht von einem er/sie/es, hat sich an mich gewandt, ich habe tacheles geredet, und der käs isch gschluckt.
und das war ein superguter kumpel von mir, heute gibts keinen kontakt mehr zum schutz meines sohnes, der hatte richtig angst und ich habe gleich reagiert.
reicht das? alles andere, wenn du willst, per pn?
grüßle s.
@wobbels
ich warte auf die antwort: hast du kinder?
grüßle s.
doch, ich antworte ...
aus erfahrung spricht mein sohn, wurde doof angemacht von einem er/sie/es, hat sich an mich gewandt, ich habe tacheles geredet, und der käs isch gschluckt.
und das war ein superguter kumpel von mir, heute gibts keinen kontakt mehr zum schutz meines sohnes, der hatte richtig angst und ich habe gleich reagiert.
reicht das? alles andere, wenn du willst, per pn?
grüßle s.
Du hast meine Gegenfrage genau falsch herum verstanden.
Ich bin froh, daß meine Kinder die Volksschule geistig und körperlich unbeschadet überstanden haben. Da ich die Lehrer stets für das hielt, was sie sind, nämlich für staatlich beauftragte Experimentatoren und Indoktrinatoren, überwachte ich das Gedeihen meiner Kinder besonders aufmerksam. Mein besonderes Augenmerk galt den Fächern Geschichte, Staats- und Sozialkunde. Die Überwachung der Hausaufgaben meiner Kinder würde ich heute als Kompensation bezeichnen – die Hausaufgaben als solche wie ehedem als ermüdende Folter.
Du hast meine Gegenfrage genau falsch herum verstanden.
kann sein, ich gehe jetzt, reden wir morgen weiter, ich habe das beste stück in meinem leben gerade an der angel/skype
tschüßle, bis morscha ;)
grüßle s.
Strandwanderer
07.08.2011, 14:28
Ein Beispiel, wie homosexuelle Paare sich Kinder zulegen sollen: durch Kreuzung, wie bei einer Zucht.
http://img3.imageshack.us/img3/6871/allesfamilie05.jpg
(aus dem Buch "Alles Familie", das zu dem Indoktrinationsprogramm gehört)
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